Moralité, due au chef de cabinet  du directeur de l'École : Il 'sagit d'une affaire interne entre la gendarmerie et nous, d'une simple question de régularisation administrative.

Le campus de Palaiseau est en effet un terrain militaire...lugubre, plat, et isolé. J'y ai travaillé, c'est à pleurer (de soif) . Lorsque l'X était installée Montagne Sainte Geneviève, point n'était besoin de foyer des élèves pour procurer un légitime délassement aux dévoreurs d'intégrales, fous d'ana et autres piocheurs d'astro. Mais dans cet exil semi-rural, il était en effet prudent de disposer de réserves stratégiques. A noter qu'il y a d'autres bobar...dans ce bas monde.

Mais on ne badine pas avec l'article L3335-1, alinéa 7, du code de la santé publique, ni avec le règlement intérieur — voir le décret n°71-708 du 25 août 1971, qui organise les instances ayant à juger des fautes graves  —  d'une École sous tutelle du Ministère des Armées.

Ceci dit,  il serait intéressant  de savoir, dans une école où le régime est l'internat et qui accueille des majeurs, quelles sont les tolérances en matière de drogues licites, et où est la frontière de l'hypocrisie qui consiste à interdire quelque part ce qui est autorisé un peu plus loin : on se réunit dans ma thurne — ça, c'est plus gnouf que X ! — ou on va au troquet du coin ?

En relisant mon ouvrage de référence sur la vie à Polytechnique, Le nouvel argot de l'X, de Roger Smet, chez Gauthier-Villars, Paris 1936, j'ai découvert que ce lieu dont l'article cité dit qu'il aurait été une "institution de la vie polytechnicienne", n' existait point alors , du moins sous ce nom, et qu'il s'agissait probablement d'une création récente, prenant le relais des antiques Soufflet, D'har, Holl, et autres...

Crédits : astericopubblicita, fabriquant d'enseignes à  Via delle Tuje, 2 - Zona Industriale - 06083 Bastia Umbra (Perugia) - ITALIA depuis 1992.

Le Monde le dit, c'est sûrement vrai : le lycée Henri IV a finalisé son projet d' accueil  d'élèves de milieux modestes.

Je n'insisterai pas sur l'incongruité  du verbe finaliser. Mettre au point aurait fait l'affaire...mais c'est moins branché.



En revanche, je suis très content de cette bonne nouvelle. Le progrès est parfois le retour en arrière. Peu importe, seuls les esprits chagrins s'en plaindront, alliés au SNES qui, arc-bouté selon ses habitudes sur des positions conservatrices, émettrait  (à vérifier) une appréciation mitigée sur les initiatives de cet Établissement.

En 1956, boursier du gouvernement (c'était ouvertement élitiste, puisqu'il y avait un concours, qui permettait l'entrée en classe de seconde avec l'assurance d'être financièrement soutenu - gratuité des études en internat, allocation à la famille d'un pécule de subsistance - jusqu'à la fin des études supérieures si les résultats scolaires étaient au rendez-vous ), bachelier à seize ans, j'intégrais la prépa d'Henri IV, sous le régime de l'internat, et y passai trois ans avant d'entrer dans une École d'ingénieurs de la DGA. Mon milieu familial était modeste, au sens le plus strict du terme : mon père, artisan menuisier, et ma mère, institutrice, élevaient sept enfants, dans un coin de la banlieue est de Paris.

L'article de Le Monde me fait toutefois comprendre une différence essentielle entre ce que je vécus dans ma famille modeste et ce que vivent beaucoup d'adolescents d'aujourd'hui : l'ouverture vers la culture générale ne nous était pas barrée par la télé débilitante des heures de grande écoute, les jeux vidéos et autres  tchaches essèmessiques entre téléphones portables.

Mes parents, modestement,  m'avaient :

• -incité à la lecture,
• -poussé à l'étude des langues dites anciennes (je lis toujours le grec classique et peux encore traduire des textes simples)
• -encouragé à l'écriture (ils m'offrirent pour mon bac une Remington portative),
• -montré certains aspects du monde des arts  et de la vie spirituelle.

Pas besoin de session de rattrapage...On lisait Pierre Teilhard de Chardin , déjà sulfureux, on chantait du Joseph Gelineau, dont les traductions et mises en musique circulaient sous le manteau, on écoutait Nicole Louvier, déjà méconnue, et Anton Dvorak, à peine reconnu...On créait des journaux de lycée, on montait des ciné-clubs, on organisait des camps scouts pour les enfants du fond des rues, nos frères cadets, on discutait personnalisme et communisme, surréalisme et existentialisme, on pensait à l'Europe et on se rêvait citoyens du monde ...

Je suis plutôt content de voir un grand Lycée se recentrer sur sa vocation, qui est d'être un lieu de rassemblement d'étudiants venus de milieux divers, de lieux différents, pour que leur développement -en instruction comme en éducation - soit paritairement soutenu par un corps professoral de qualité et par ce mélange social où le fils de l'artisan, celui de l'universitaire et celui du chevalier d'industrie s'apprenaient  mutuellement les richesses et les spécificités de leurs origines et traditions familiales.

Si j'ai mis ce papier dans la rubrique des irritations, c'est uniquement pour protester contre le barbarisme pérégriniste qui entache le titre de l'article.

Crédits : j'ai préféré une vue de la sphère armillaire de la cour du méridien à la traditionnelle carte postale exposant la tour Sainte Geneviève. Si la tour, à mon époque, contenait les dortoirs aujourd'hui désaffectés, la cour, elle, était un des lieux de rencontre entre les diverses prépas, des colos au khagneux, des agros aux taupins, sans oublier les chartistes, trésor du lycée, puisque seule classe ouverte aux étudiantes.